JICA志愿者熊谷在與學(xué)生們交流

上世紀(jì)80年代，元寶山區(qū)第二中學(xué)就開設(shè)了日語課，熊谷則是第一位外教。與熊谷同在一個教研室的王老師說，她的到來，不僅學(xué)生們接觸到了地道的日語，了解到了真實的日本，在與熊谷的日常交流中，自己的日語水平也有了明顯提高，熊谷靈活的教學(xué)方法使其他日語老師也深受啟發(fā)。

回顧在這里一年多的生活,熊谷說:“和學(xué)生們相遇是最大的收獲”。每次見面，學(xué)生們都主動熱情地打招呼；上課前，還有專門的課代表幫老師拿教具。這種與日本學(xué)生不同的尊師方式令她印象深刻。而學(xué)生們用流利的日語跟自己交談是最幸福的事。

今年10月，作為JICA的志愿者熊谷將期滿回國。關(guān)于今后，熊谷還沒有具體打算，但日語教育仍然是她為自己定的方向。在問到未來幾個月對學(xué)生們有什么希望時，熊谷想了想說：“不要放棄”，雖然很多學(xué)生當(dāng)初是因為不擅長英語而選擇了日語，但一門語言就能打開一扇門，堅持下去就會走出一條路。“不要放棄”，適用于正在求學(xué)的學(xué)生們，也適用于投身日語教育的熊谷，更適用于和熊谷一樣活躍在中國各個領(lǐng)域、致力于中日交流的日本志愿者。

從上世紀(jì)80年代起，JICA已經(jīng)派遣了大約800多名志愿者來到中國。他們走進(jìn)中國教育、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的最前線，與當(dāng)?shù)鼐用窆餐�工作、共同生活，運用自己掌握的技術(shù)和經(jīng)驗進(jìn)行面對面的交流與合作。比起“志愿者”，“草根外交官”形容他們或許更為貼切。他們用自己的力量為構(gòu)筑中日民間交流的大橋增磚添瓦。相信今后會有更多的人了解他們，加入他們，使中日交流更加暢通無阻。（巖崎元地 張麗婭）