“創(chuàng)新·發(fā)展 全國一流日語專業(yè)建設(shè)高端論壇”現(xiàn)場。人民網(wǎng)記者 陳思攝

人民網(wǎng)北京9月11日電 （記者陳思）為推動我國日語專業(yè)、課程的內(nèi)涵發(fā)展，提升一流本科日語專業(yè)建設(shè)點、提升一流課程建設(shè)質(zhì)量，9月10-11日，北京外國語大學、教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會日語分委員會與中國日語教學研究會在北京聯(lián)合舉辦“創(chuàng)新·發(fā)展 全國一流日語專業(yè)建設(shè)高端論壇”。

教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會主任孫有中教授。人民網(wǎng)記者 陳思攝

教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會主任孫有中教授表示，當前我國高等教育已進入內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展新階段，高等教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵抓手就是建設(shè)一流專業(yè)和一流課程。他認為，外語類專業(yè)一流課程建設(shè)應(yīng)遵循四項原則：同課異構(gòu)，彰顯課程的特色優(yōu)勢；萬法歸一，培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新能力；教研相長，提高課程的學術(shù)含量；課程思政，實現(xiàn)全方位立德樹人。

教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會日語分委會主任修剛教授。人民網(wǎng)記者 陳思攝

究竟何為一流專業(yè)？教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會日語分委會主任修剛教授認為，日語專業(yè)一流專業(yè)建設(shè)需兼顧“工具性”和“人文性”�！肮ぞ咝浴奔慈照Z聽說讀寫譯五大技能，而“人文性”則是指培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、人文精神。在修剛教授看來，所謂“日語達人”，是要“會用日語說中國，講日本，談世界，架起通往世界的橋梁�！�

2019年4月，教育部辦公廳發(fā)布通知，啟動了一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”，提出2019—2021年，分別建設(shè)10000個左右國家級和省級一流本科專業(yè)點，在不同類型的普通本科高校建設(shè)一流本科專業(yè)，鼓勵分類發(fā)展、特色發(fā)展。

中國日語教學研究會會長周異夫教授。人民網(wǎng)記者 陳思攝

教育部實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”已有兩年，2019年和2020年分別有11所和17所高校的日語專業(yè)獲批國家一流專業(yè)建設(shè)點。中國日語教學研究會會長周異夫教授認為，一流日語專業(yè)的建設(shè)，需要提高日語專業(yè)的人才培養(yǎng)能力，實現(xiàn)日語專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展，而培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學改革、師資隊伍建設(shè)等的最終目標都應(yīng)該匯集于培養(yǎng)具備中國視野、扎根中國情懷的優(yōu)秀日語人才，立德樹人是一流日語專業(yè)建設(shè)的根本。

論壇上，各高校日語專業(yè)負責人、骨干教師還分別就“新文科背景下的人才培養(yǎng)模式”“專業(yè)優(yōu)勢與特色發(fā)展視域下的一流課程建設(shè)”等主題進行了討論。