畢業(yè)生都去哪兒了？

據(jù)邵建國老師介紹，近三年來看，畢業(yè)生的去向越來越多元化。由于很多學生在校期間取得了雙學位，畢業(yè)之后從事非日語相關工作的學生也很多�！爱厴I(yè)后直接就業(yè)的學生占畢業(yè)生總數(shù)的55%-60%，主要分布在外交部、商務部、教育部、財政部等中央各大部委外事機構以及中日友好協(xié)會、新華社、國際廣播電臺等。此外還有高校、跨國公司及日資企業(yè)。有35%左右的學生選擇赴國內、國外著名學府繼續(xù)深造，包括日本東京大學、京都大學、早稻田大學等名校以及一些歐美國家的大學。自主創(chuàng)業(yè)的學生每年占畢業(yè)生總數(shù)的5%-10%”，邵建國老師說。

于濱是北京外國語大學日語系83級的學生，現(xiàn)在擔任四川省宜賓市委常委、市政府副市長一職。她認為，語言的本質還是一種工具。學習語言的最終目的是借助語言的優(yōu)勢更好的去實現(xiàn)人生的目標�！案兄x母校的培養(yǎng)，讓我們學會了語言的純正表達，領略了異國不一樣的風采，擁有了多緯度的思維方式，比其他人掌握了更多了解社會、接觸社會、深層次地解決社會問題的能力，在我國社會經濟各領域乃至國際舞臺上可以更加游刃有余地處理各種問題�！�

日語系首屆畢業(yè)生，原北京外國語大學日語系主任、北京日本學研究中心主任嚴安生認為，外語學習者處在兩個文化的交界處，更應注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。他提醒未來的學子們：“年輕的學生背負著國家的未來，但如果沒有豐厚的文化底蘊和文化自主性，不過是學成了沒有發(fā)展前途的半個外國人罷了�！睂Υ耍�日語系99級畢業(yè)生，傳智咨詢創(chuàng)始合伙人、中稅咨詢集團深圳分所高級合伙人王銳深有感觸。他表示，相對扎實的日語基礎會成為以后求職、工作、創(chuàng)業(yè)中最核心的競爭優(yōu)勢。除日語外，還有一些能力，比如學習能力、團隊協(xié)作能力、溝通能力、管理能力也都非常重要。這些能力可以在大學期間通過多閱讀、多實踐等方式慢慢培養(yǎng)和提高。“要對未來有信心，要做一個謙虛、認真、努力的人”。