談起自己第一次的日語教學(xué)經(jīng)歷，橫山說：

――學(xué)生們對學(xué)習(xí)都很有熱情，積極性非常高。學(xué)生們來自天南海北，住在學(xué)校，一間三室一廳的房子里大約20人，住宿環(huán)境很惡劣。

在中國有著尊師重道的傳統(tǒng)，雖然我還是個毛頭小子，但大家對我都很尊敬，這讓我很開心。

只是，學(xué)生們既有極度純粹的一面，也有非�，F(xiàn)實(shí)“殘酷”的一面。比如，有一年7月一位老師過生日，學(xué)生們每人湊了100塊錢給這位老師舉辦生日會，大家買了蛋糕，一起吃飯。而我的生日恰好是在8月，但在學(xué)生們之間好像已經(jīng)商量好了“連續(xù)2個月出100塊錢，這個負(fù)擔(dān)太重了，所以就當(dāng)做不知道吧�！庇幸馑嫉氖�，一些學(xué)生感到愧疚，最終還是給我買了蛋糕，并向我道歉。（笑）

在深圳，橫山作為一名日語教師而努力著，然而這樣的生活在一天突然宣告結(jié)束。

――我所在的日語學(xué)校使用的是一所�？茖W(xué)�？罩玫慕淌�，現(xiàn)在看來這所日語學(xué)校根本就是一所黑校，所以我去了還不到一年就關(guān)門大吉了。

回國一段時間之后，橫山再次以日語教師的身份派往海外，這次來到的是上海。

――我作為第一批工作人員參與了一所日語學(xué)校的建設(shè)。學(xué)校的授課對象從幼兒園到高中生不等，運(yùn)營得也比較順利。我的學(xué)生從幼兒園小孩到高中生都有。教幼兒園的孩子，我就會跟他們讀繪本，或是帶著他們做游戲。不同年級的課程都有其各自的樂趣，現(xiàn)在回想起來真是一段很美好的回憶。不過這個學(xué)�，F(xiàn)在也已經(jīng)不復(fù)存在了。在建校4年后，學(xué)校停辦了。

然而，在上海的這所學(xué)校中橫山遇到了一位學(xué)生，為他日后寫出《我變貓》提供了靈感。

――在高中班級中，有一位混血學(xué)生，父親是日本人、母親是中國人。他說的日語很有趣，從小潛移默化中掌握的語言中摻雜著后來自學(xué)的不地道的說法。他特別喜歡漫畫，因此時不時地會蹦出幾句“ばかかよ（你是笨蛋么）”或是“お前（你）”這種只有動漫里才會出現(xiàn)的日語，很有意思。

我第一次見他時，也被他稱為“お前”（你，長輩對很熟悉的晚輩，上司對很熟悉的部下時使用），很震驚�？赡茉谒�的理解中，中文里的“你”翻譯成日文就是“お前”，而第一人稱的“我”則變成了“俺”（我，男性對同輩或晚輩時使用）。

一天，這位學(xué)生的母親拜托我說：“兒子說想去日本，老師，您能和他一起去么？”，于是我就答應(yīng)了。

實(shí)際上，這名學(xué)生就是小說《我變貓》的人物原型。他是個宅男，所以想去秋葉原，而兩個人的秋葉原之行便成為了小說的基礎(chǔ)。小說的最后一幕發(fā)生在秋葉原的女仆咖啡店里，其實(shí)這個細(xì)節(jié)有一半是真實(shí)發(fā)生過的。